Otro motivo lo señala Flavia Propper en su libro La era de los superniños: “los mensajes, personajes, expresiones e imágenes de la televisión forman parte de la socialización de los niños y jóvenes […] los niños de las generaciones actuales viven una “infancia mediática” […] por eso resulta primordial indagar los contenidos, personajes y valores que transmiten los programas televisivos”.
En este sentido, el acercamiento al cine, a la televisión no es superfluo en la formación del futuro docente, se une a la dimensión literaria por una línea narrativa que es hija de los juglares, de la oralidad y que hoy ha pasado a lo multimedia, y que, como toda nueva técnica requiere un nuevo lenguaje, es necesario conocer el lenguaje con el que narra para poder saber manejar y valorar las obras que produce.
He planteado estas tres columnas como un aporte a la discusión sobre la literatura infantil en las facultades de Educación: la importancia de la literatura, formarnos en ella antes que en técnicas; lograr que nuestros futuros docentes se nutran de tantas obras bellas y construyan su propio canon. De esta forma podrán trabajar con sus alumnos escuchándolos, compartiendo con ellos lo mismo que a ellos los hizo emocionar, reír, llorar, y al final dialogar con el niño, aprovechando tanto lo que lee como lo que ve, poder discutir, aconsejar, compartir sobre esos mundos fantásticos que le presentan los libros y la pantalla: héroes, princesas, robots, de niños como ellos y de adultos como nosotros. Sólo así se sentirán respetados y tomados en cuenta, y el resultado será que, tal vez, vean a la mano que en el aula les brinda un libro como una mano amiga, cercana, cordial, y que su lectura sea tanto participativa como personal, enriquecedora y que contagie. Ojalá la próxima generación de docentes cumpla con este anhelo, anhelo por el cual, incluso por el hecho de estar aquí, ya estamos trabajando. Gracias.
Bibliografía:
Domech, Carmen et al
2004 Animación a la lectura.¿Cuántos cuentos cuentas tú?. Madrid: Popular.
Eco, Humberto y Carrière, Jean Claude
2010 Nadie Acabará con los libros. Buenos Aires: Lumen.
Propper, Flavia
2001 La era de los superniños. Buenos Aires: Alfagrama
Zilberman, Regina
2006 El estatuto de la lkiteratura infantil en Cuadernos Literarios, año III n.º 6. pp. 17-38.
Webgrafía
Armando Rivaola.
2011 Hay que sobornar a los niños para que lea, entrevista a Mario Vargas Llosa. <http://www.abc.com.py/nota/hay-que-sobornar-a-los-ninos-para-que-lean/>. Consulta hecha el 22 de abril de 2011.
Notas
Sobre el caso de los textos escolares en Perú puede verse la web de Panamericana Televisión con el reportaje en video <http://www.panamericana.pe/noticias/82023>.
Sobre el caso de los textos escolares en Chile puede verse la web del diario español La información <http://noticias.lainformacion.com/educacion/ensenanza-y-aprendizaje/los-libros-de-texto-de-santillana-en-chile-incluyen-anuncios-publicitarios_np6qmH2SGo03qR2llorK32/>.